Efrain,
Li este seu trabalho e achei super interessante ,acho
que este veiculo que usamos para discutir ideias
,darmos noticias sobre o basquete e principalmente
para lermos trablhos como esse que soma para todos nos
que trabalhamos na area .
Aproveito para perguntar se todos viram o excelente
jogo entre o o Bauru e o COC , achei um show e
estrategia entre tecnicos e o volume de jogo muito
rapido ,em funçao da nova regra .
Acho que o Bauru perdeu ali na falta tecnica do Raul
e na ajudinha que deus deu para o Junior meter aquela
bola de tres nos minutos finais.Mas temos que
reconhecer que o Bauru com dois desfalques o Bird e o
Brasilia machucado enfrentaram o COC , de igual para
igual ,mostrando que esta nova geração de Tecnicos
como o Guerrinha estão dando banho de profissionalismo
,conhecimento e experiencia aos demais tecnicos do
pais , sem desmerecer o Lual que é um excelente
tecnico.
Outro Show de bola foi que a garotada do Botafogo deu
nos Veteranos do Flamengo ,esta no Ginasio foi uma
demonstração de garra e fortalecimento psicologico que
o Emanuel fez com a garotada para que enfrentasse os
monstros sagrados de igual para igua.
Outra coisa que fez com que o Botafogo ganhasse do
Flamengo foi a marcação , pq todo mundo sabe que o
flamengo ataca com um e defende com quatro e o Emanuel
montou um esquema de marcação que deu ao fogão uma
vitoria mais do que justa , sem contar que o
Marcelinho desequilibrou o jogo.
-- Efrain Maciel e Silva <pedotriba@xxxxxxxxxx>
escreveu: > Caros amigos(as), estou colocando um
resumo de uma
> Dissertação de Mestrado e
> uma Tese de Doutorado, a disposição, alguém que se
> interessar, mande-me um
> e-mail e terei prazer em envialas.
>
>
>
> Dissertação apresentada como exigência parcial para
> a obtenção do
> Título de MESTRE EM EDUCAÇÃO na Área de
> Concentração: Educação
> Brasileira à Comissão Julgadora do Centro de
> Ciências Humanas e
> Sociais da Universidade Federal de Mato Grosso do
> Sul, sob a
> orientação do Professor Dr. José Luís Sanfelice.
>
> FINOCCHIO José Luiz. Trabalho, Tempo Livre e Cultura
> Física: Aspectos do
> Desenvolvimento Humano. Campo Grande:
> UFMS/CCHS, 1991. (Dissertação de Mestrado).
>
> RESUMO
>
> Trabalho, Tempo Livre e Cultura Física, busca
> relacionar o conhecimento
> histórico do processo de trabalho com o tempo livre
> e o acesso educação.
> Desenvolve a sua análise sob dois aspectos: o da
> relação entre o trabalho e
> o tempo livre, estabelecida no interior dos modos de
> produção, em especial
> no modo de produção capitalista; e o da Cultura
> Física como elemento
> humanizador, socialmente construído no processo de
> desenvolvimento do homem.
> O dualismo axiológico que marcou a Grécia Antiga,
> pela separação
> corpo-mente, entre o "dizer e o fazer", repercute em
> todas as formas de
> sociedades de classes ulteriores e influencia a
> Educação Física. Observa-se
> o desenvolvimento das forças produtivas e o tipo de
> relações que os homens
> têm estabelecido no trabalho, condicionante da vida
> social e do tempo livre.
> Ressalta-se a necessidade de um entendimento
> dialético da Cultura Física,
> entre as formas assumidas em nossa sociedade e as
> possibilidades criadas
> para a sua superação, através de uma opção política
> marcada pela transmissão
> de um conteúdo significativo, que atenda às
> necessidades humanas. Por fim,
> projeta as suas conclusões no sentido de que a
> Cultura Física, como o tempo
> livre, são meios de desenvolvimento do homem
> omnilateral no devir de uma
> sociedade mais avançada; são conquistas do trabalho
> humanizado.
>
>
>
>
> Tese apresentada ao curso de Pós-Graduação em
> Ciência do Movimento
> Humano - área de concentração Cineantropometria, do
> Centro de Educação
> Física e Desporto da Universidade Federal de Santa
> Maria (RS),
> como requisito parcial para obtenção do grau de
> DOUTOR em Educação
> Física.
>
> YONAMINE, Renato Shoei. Desenvolvimento e V alidação
> de Modelos
> Matemáticos, Para Estimar a Massa Corporal
> Magra de Meninos, de 12 a 14 Anos, Por
> Densimetria e Impedância
> Bioelétrica. Santa Maria: PGCMH/UFSM, 2000.
> (Tese de Doutorado).
>
>
> Resumo
> Os objetivos deste estudo foram: a) desenvolver e
> validar modelos de
> equações para estimar a massa corporal magra,
> específica para menino de 12 a
> 14 anos de idade; b) proceder a validação de
> equações desenvolvidas por
> outros investigadores na amostra estudada.
> Participaram do estudo 93 meninos
> de 12 a 14 anos (31 para cada idade). A técnica de
> regressão múltipla,
> Stepwise, com seleção Forward, foi usada no
> desenvolvimento das equações
> para estimativa da massa corporal magra. Foram
> utilizadas as seguintes
> variáveis para o desenvolvimento das equações: massa
> coporal total (mct),
> estatura (est), Perímetros (Pcx,), Resistência (R),
> Reatância (Reat), índice
> de resistência (IR), índice de massa coroporal
> (IMC), bem como a pesagem
> hidrostática, usada como referência. A análise de
> validação das equações
> propostas neste estudo foram realizadas através dos
> seguintes parâmetros
> estatísticos: média, desvio padrão da amostra,
> correlação simples de
> Pearson, teste t pareado, erro constante e erro
> padrão de estimativa. Foram
> desenvolvidas quatro modelos com variáveis de
> biorresistência e um modelo
> com variáveis antropométricas. As correlações
> múltiplas ( Rm ) das equações
> desenvolvidas variaram de 0,905 (B1) a 0,965 (B2) e
> erro padrão de
> estimativa (EPE) de 2,413 kg (B1) a 1,847 kg (B2). A
> validação foi realizada
> com uma amostra independente de 22 meninos que não
> participaram da amostra
> de regressão. Neste procedimento, Rm variou de
> 0,968 (B1) a 0,984 (B4) e
> EPE de 2,070 kg (B2) a 1,492 kg (B4). Concluindo que
> os modelos matemáticos
> desenvolvidos são válidos para serem usados em
> meninos de 12 a 14 anos,
> estudantes da rede pública de Campo Grande-MS. Os
> melhores modelos são :
> (B4) mcm = 0,18048 (IR) - 0,52213 (IMC) + 0,72394
> (mc) + 8,67736, (Rm =
> 0,984) (EPE = 1,492 kg); (B3) mcm= 0,70837* mc -
> 0,01159* R + 14,27037,
> (Rm= 0,978) (EPE= 1,667); e a equação antropométrica
> (A) mcm = 0,99325*
> mc - 0,46533* Pcx + 16,34502, (Rm=0,968) (EPE=
> 1,779 kg).
>
>
>
>
> Atenciosamente:
>
> Efrain Maciel e Silva
> pedotriba@xxxxxxxxxx
>
>
>
>
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