Roberto:
Gostaria incrementar essa discussão, ontem estava assistindo um treino
de judô em um evento comemorativo de RC, um sensei (5 Dan) estava "dando
aula" e lembrei muito do que passei, sendo que há anos me recuso a treinar
na forma tradicional. Gosto ainda de lutar, então sempre chego na hora da
luta, perco o "cansamento", o "caimento" e o "repetimento"(interpretação
minha do que chamam de aquecimento, rolamento e parte técnica). Ai entro na
discussão pedagógica; o judô é uma atividade aberta, não cíclica, ou seja
imprevisível em seus acontecimentos durante a luta que ocorrem de forma
aleatória, só que o treinamento ortodoxo de judô o transforma em fechado e
cíclico, ou seja os eventos acontecem ordenados e a parte técnica ocorra em
repetições cíclicas de 400 golpes em séries de 20 (?), e meu antigo nãosei
repetia que apenas quando forem executados 1000 golpes por dia seria bom
competidor (??????). Em outras palavras o treinamento ortodoxo além de
abusos, não é especifico e as necessidades elementares do judô e também e
monótono pacas....
Abraço
Alexandre Drigo
----- Original Message -----
From: "Roberto" <anjosrc@xxxxxxxxx>
To: <cevjudo-L@xxxxxxxxxxxxxxxxxx>
Sent: Sunday, October 19, 2003 9:28 AM
Subject: RES: [cevjudo-L] Referencial
> Amigo Mauro e demais listeiros,
> Permita-me discordar um pouco de sua visão Mauro. O problema do processo
> ensino-aprendizagem em Judô vai um pouco mais além do que ressalvas em
> virtude da ampliação dos horizontes pedagógicos e de descobertas de novas
> potencialidades de atuação. Fico refletindo sobre o processo ao qual fui
> submetido, ainda criança, e encontro muitos motivos pelos quais eu
poderia,
> hoje, nem querer ouvir falar em Judô o que, sabemos, contribui para que
> alguns abandonem a modalidade muito precocemente.
> Penso que os métodos ortodoxos servem de base para o início de uma
discussão
> através da qual possamos rever alguns aspectos importantes. Focalizo a
> preocupação na construção de um referencial que inverta o fulcro do
> processo: ao invés de discutirmos quais os conteúdos e os métodos a serem
> aplicados, inicialmente precisaríamos discutir quais as necessidades
> maturacionais da criança e em que o Judô, realmente, pode contribuir para
> essa formação para, a partir daí, estabelecermos objetivos exeqüíveis e
> coerentes.
>
> Um abração.
> Roberto Corrêa.
>
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